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《诵读古诗》教学设计
日期:2016-06-20 浏览:49

一、学习目标

1.通过多种形式朗读诗歌,领会朗读诗歌的方法,提高朗读水平。 

2.通过朗读诗歌,体会作者的情感,感受诗歌的魅力,激发学生热爱古诗的激情。

3.欣赏诗歌,体会诗歌的意境,提高鉴赏诗歌的能力。

二、教学重点

1.了解经典诗歌的魅力,感受它对人们精神的陶冶。 

2.通过朗读,提高学生独立鉴赏诗歌的能力。

三、活动准备

活动前,学生选择一些好的经典诗词,学习自己喜爱的古诗词,并在老师的指导下,消化理解,用自己喜爱的方式学习古诗词,学生将读书收获做成的手抄报、诗配画展示出来,或介绍根据自己的学习所得将古诗改编的现代诗,用自己喜爱的曲调演唱自己喜爱的古诗。

四、活动过程

中国是一个诗的国度,中国的古典诗歌像一条横亘古今的河流,激荡着每个中华儿女的心曲。这节课就让我们走进诗的海洋,去感受诗的美、诗的情、诗的意。开展“古诗词诵读”为主题的专题读书会。

(一)同学们诵读喜欢诗歌,在小组内试读,推举代表展示诵读。 
1、配乐,学生朗诵古诗。

2、教师进行点评。
3、教师进行朗读指导。

从这首诗的停顿、节奏、语调、语气,(声断气不断),重音等方面进行朗读指导。

4、师范读演示。

5、学生再独诵,齐诵。

(二)教师引导学生感受诗歌魅力,个性化展示。

(1)学生采用做笔记的方式;

(2)采用制作了一期手抄报;

(3)采用制作了诗配画;

(4)采用通过古诗新译的方式展示;

(5)采用演唱古诗;

(6)采用表演形式;

(三)、畅谈读书的收获,开展读书笔记小组,总结经验成果。

通过活动学生无论在内容上还是在形式上都有了很大的收获。中国的古典诗歌浩如烟海,诗海遨游只是红杏一支,要想领略满园春色,就应该积极积累,勤学苦练,相信同学们在古文化的熏陶下,“江山代有才人出”定会迎来学生明天的辉煌。

1. 选取本课中自己喜欢的学习古诗的方法,

2. 搜集喜爱的古诗进行朗读,展示给同学,家长。

3.尝试改写一首自己喜欢的古诗。

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